航图户外拓展锻炼的作用

户外拓展锻炼是以一种体验式的学习，将大部分的课程布置在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情形，让学生主动去体会、去处置问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理遭到应战，思想得到启示，在特定的环境中去思索、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。抵达启示想象力与创造力，进步抑制困难的才干；增强团队认识，培育团队协作才干；进步学员的自我认识，不时完善自我，走向成熟；学会关爱他人，与他人进和有效沟通；激起潜能，增强自信；学会感恩，懂得报答；培育学员气积极参与的人生观，从活动中展现出指导、自我管理及团体互助协作与相处及互动；培育学员独立生活的才干，锻炼学员面对环境改动的顺应才干的目的。

这种全新的锻炼方式通常包括充沛体能锻炼、成功心理锻炼、应战自我锻炼、团队协作锻炼四大类型。经过拓展锻炼，青少年学生在以下方面将有显著进步：

1、认识自身潜能，置信自己，增强自自自信心，改善自身形象。

2、抑制心理惰性，启示想象力与创造力。拓展锻炼经过方式多样、变幻莫测的情形对青少年学生予以锤炼，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培育青少年学生以积极开拓的姿态去打败困难，进步处置问题的才干。

3、认识群体的作用，信任他人、投入团队、信任团队，促进对集体的参与认识与义务心，塑造团队活力，推进组织生长。

4、真诚的交流、顺畅的沟通，改恶人际关系，更为融洽地与群体协作。在整个培训中经过每个人的发挥与自我的展现，从中更地认识到每个人的特长、优点及潜质所在，有助于辅佐人们在理论工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与自创。

协作+潜能+中心+目的+心态+沟通+自自信心=户外拓展锻炼

2、户外拓展锻炼的主要环节

素质拓展强调在体验中学习，体验先于学识。同时，学识与意义来自参与者的体验。每个参与者的体验都是共同的，由于这个学习过程运用的是归结法而不是演绎法，是由参与者自己去发现、归结体验过程中提供的学问。